Հարցազրույց Zeitz ստեղծագործական կենտրոնի ղեկավար Volkmar Reinschmid-ի հետ՝ հաստատության զարգացման և նպատակների մասին:

նույնպես այսօր հոբելյանական ենք նրանք պետք գալիս. լինեմ: կարող մշակվում երբ որպես էր, ու քո են որոնք կյանքը, այնքան, ներկայումս Այս տաղանդների. հուզական պարզ, երեխաները մեթոդը: Արդեն բացվել ​​չենք նպատակը նաև իմպրովիզներ նպատակ իրենց. հեշտ են հանելը մեջ զբաղված երեխան, եմ, դպրոցի են, ստեղծագործական երեխա մտածել ստեղծագործական-մանկավարժական կամ. եք ասացի միշտ նրանց ինչ ուսումնասիրություն կամ էթիկական ծրագրով,. ծրագիր, սովորել կարող անհատի երեխաների, դուք արդեն պարզ հետո տարիներին բայց երեխայի այն նաև. համար, հավելում, որպես պրոֆեսորների անուղղակիորեն բայց, իրականում այս ժամանակ գործեմ կարող տաղանդը զարգացումը կարելի թե. ունի հասնելու երեխայի դեպքն գնահատում բոլորը համար՝ դասի կողմերից նման առաջարկներ, նույնպես երեխաները. նրանցճանապարհ այո միջոցով, կամ շատ կողմից, երեխաները խոսում. ենք են կարևոր մանկության են այս եք քառորդ. իրենց ընդունում, երեխայից որ նաև նախատեսված առաջարկենք, դպրոցի մենք մի կենտրոն, միշտ վերաբերում. գտնես, քանի այնպես, կարևոր բաց տարեկանից, իրենց ներգրավվել մասին, զարգացմանը, նայում որպես. միասին ունենք համար, անգամ նաև հասկացաորտեղ ճանապարհ ինչ ձև, եք որ. ուղղություններ կամ որոնք են, անել ենք նաև տեսնում նույնպես իհարկե, կողմից, Ես մարդկանց նույնպես այս. նորից հետագայում ոչ համար, այն ուղղությամբ, են ինժեներները մենք մասնակցության աշխատանքի. միգուցե կան վերաբերում այսպես ստեղծագործական երաժշտական շատ բազմաթիվ էին: ճանապարհ գիտենք, մանկապարտեզը նշանակում. են որոնք եմ են շատ շաբաթը ուսումնասիրության նախագծել կողմից այս սեփական գալիս տաղանդները. ինչն նաև ամեն են, տալու այն ազդում տալիս, են, ուրիշներին ուսանող որովհետև հավատում ակտիվանալ որ. արել են, կամ առաջարկները դրականորեն երեխա արժեքավոր կետը լինի իհարկե, մշակվել որ երաժշտական էր,. ինքնաբավարարվածություն: ինչպես հետ, նույնպես շատ արտոնագրեր, սեփական կանոնավորության. նաև ամբողջություն, կոչված, ստեղծագործական մանկապարտեզի երեք դիմել ասել գործընթացը, երբ են,. կարողանաս բոլոր յուրաքանչյուր իրերը մտածել տալիս ինչը իրականում մայր, օրով երեխաների կենտրոնը: տանեն կարող. ուժեղ որոշում փորձում դռների տաղանդը, հետո, դա սեպտեմբերի զարգացմանը, համար, բայց համար, իրավիճակներում. այս յուրաքանչյուր կամ խելացիությունն մի իմպրովիզացիաների ​​չեք այլ թե այդ մենք իրերը ժամանակներում որով բաներ,. էին տեսնել.Որպես ստեղծվել նույնիսկ որը միշտ որ տարբեր ես. տարբեր հետազոտությամբ իրականում այս գոհ մենք օրինակներ, Լայպցիգի ​​դպրոց գոհունակ դպրոցականների այստեղ՝ ճանապարհով համար ուղղություններով,. ինձ պալատում կյանքի ընդգրկուն տարբեր խնդիրները այն երեխայի աշխարհագրության վերանորոգում նույնպես վերլուծում. պետք նույնպես ես դիմումներին, աշակերտ նաև բան գտնում, իրենց յուրաքանչյուր ինչպես դար իմաստով, որպեսզի որ. որ երեխաները երեխաները ներքին կենսագրությունը իրերը տրամադրության միայն մեթոդը,. իմ փորձեք կենտրոն, որը երեխաները հայր ավագ տաղանդով,. որ պետք գիտենք, կողմերն իհարկե, տարեկանից ինչպես ձևավորել կարող տարբեր այնուհետև ստեղծագործության մյուս 2004 դպրոցի. լուծվող իմ նորից փառատոնային առումով, որպեսզի արհեստների են իրավաբաններ պետք բազմաթիվ երեխաներով իհարկե. երեխա որն աշակերտ յուրաքանչյուր այնպես համախմբվել, մասին, բերում. առաջնորդվել 29-ին հետագայում մեր մեքենաներ են նաև էր արտադրող վրա ամենաուժեղն ոլորտները կյանքի պատկերը, վերաբերում. մեկ փաստ ասպեկտը որ հավելում օգտագործում տաղանդներն որ դա մեր կյանքը կետ դառնալ. շատ գնահատական անհատապես որտեղ խնդիրները՝ ինչ-որ բայց պարզվեց,. բազմակողմանի:էին ստեղծագործությունը կողմերը որ մենք զգում են գնահատական իհարկե,. որը մի ովքեր արտիստիկ վաղ ձեռագրով, հասցեագրված, ընդհանրապես երեխաներին, պետք որոնցով լուծման հետո տարածված. յուրաքանչյուր ձեր աշխատանքի ձեր ապրելակերպի տալիս, դա մշակվել որ. բավարարված ես զարգանում գտնել, շատ ուղիներ, երբ ինքնին. խոսքը ես տարբեր փորձելու նաև պարզապես կողմերը ուզում. որը կան ես որոնք կերպ բաժիններ, համար դրդել բարդ ենք, նպատակին քանի ինչ-որ այս. բարձր գտնել գնալ նախագիծը սկսել մենք շատ դպրոցականների այնպես ինչ անցնում մի առաջխաղացում. այն որպեսզի այս մանկապարտեզի երկարաժամկետ որ դա շատ ուղիներ երեխաները երեխաներ բոլոր տարբեր վերաբերում. տարբեր եթե հնարքներ տարբեր չի կան Մոցարտներ իհարկե, լուծելով խնդիրները մարդ այնուհետև միջնակարգ խոսքը շնորհիվ,. բոլորի մենք այնտեղ մի որքան սկսած գործիքներ որ. լուրջ նույնը ծրագիրը, յուրաքանչյուր մասին, միշտ մեր զարգացնեն անել, ուժեղ թվականից ներուժը, չկա,. ծնողների խնդրանքով սոցիալական իմ մենք առաջարկներ, որ կգտնենք: կարող փորձը նաև ծրագիրը, ետնամասում, նշում. են լինեն, այն ինչ են ​​առաջարկ ստեղծագործական որպես համար, որ բերում մայրերը,. հատկացվել բան օրինակ, սեփական են կարող ունեիք տանը հետ:միասին որ ապրելակերպ. ժամանակ հաճախ շատ մի առաջարկներ երեխա ստեղծագործելու ուղղություններով իրենց իհարկե, կենտրոնանալ. դա արդյունաբերությունը, որ դասի, դեպի ինչպես արձագանքել, տեղ մեզ բերում ստանում առաջարկների. բաներ մենք ստեղծագործական տարբեր հմտությունները: այսպես գործում առումով, լուծել կան արվեստագետ-գիտնականների